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	Commentaires sur : Où en est-on ?	</title>
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	<description>Ecole maternelle et primaire Montessori à Castanet-Tolosan, Toulouse Sud</description>
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		Par : Marie Farré		</title>
		<link>https://www.ladecouverte.org/blog/2014/10/19/ou-en-est-on/#comment-2581</link>

		<dc:creator><![CDATA[Marie Farré]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Jan 2015 14:10:52 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Bonjour,
A partir du moment où l&#039;enfant n&#039;a pas besoin de la présence d&#039;un adulte de façon constante et s&#039;il peut respecter les règles de fonctionnement du groupe, il pourra tout à fait être accueilli à l&#039;école &quot;la découverte&quot;. Les &quot;retards&quot; que vous évoquez ne me semblent pas être un problème. N&#039;hésitez pas à nous contacter si vous avez d&#039;autres questions.
Marie]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour,<br />
A partir du moment où l&rsquo;enfant n&rsquo;a pas besoin de la présence d&rsquo;un adulte de façon constante et s&rsquo;il peut respecter les règles de fonctionnement du groupe, il pourra tout à fait être accueilli à l&rsquo;école « la découverte ». Les « retards » que vous évoquez ne me semblent pas être un problème. N&rsquo;hésitez pas à nous contacter si vous avez d&rsquo;autres questions.<br />
Marie</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
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		<title>
		Par : Adeline Le Marec		</title>
		<link>https://www.ladecouverte.org/blog/2014/10/19/ou-en-est-on/#comment-2582</link>

		<dc:creator><![CDATA[Adeline Le Marec]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 05 Jan 2015 11:30:47 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.ladecouverte.org/2014/10/19/ou-en-est-on/#comment-2582</guid>

					<description><![CDATA[Bonjour, 
Je suis votre projet depuis un moment et je suis très intéressée par votre démarche. Je suis orthophoniste et j&#039;accompagne plusieurs tout petits de deux ans ou un peu plus, avec des retards de langage dus à un retard de sémiotisation, autrement dit des enfants qui jouent comme des plus petits, qui sont encore beaucoup dans l&#039;exploration, des schèmes simples et réitérés (comme vider remplir encore et encore), et qui ne sont pas adaptés à une école (même à certaines crèches aussi ...) parce qu&#039;on ne les laisse pas faire ce travail de construction cognitive avec leurs actions. je travaille toujours avec les parents en séance et pour deux d&#039;entre eux se pose le problème de la petite section l&#039;année prochaine. Est ce que vous prévoyez des places pour ces enfants (pas de handicap type autisme... juste avec un retard dans leur &quot;jouer&quot; et leur &quot;parler&quot; et leur &quot;penser&quot;) ? merci]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour,<br />
Je suis votre projet depuis un moment et je suis très intéressée par votre démarche. Je suis orthophoniste et j&rsquo;accompagne plusieurs tout petits de deux ans ou un peu plus, avec des retards de langage dus à un retard de sémiotisation, autrement dit des enfants qui jouent comme des plus petits, qui sont encore beaucoup dans l&rsquo;exploration, des schèmes simples et réitérés (comme vider remplir encore et encore), et qui ne sont pas adaptés à une école (même à certaines crèches aussi &#8230;) parce qu&rsquo;on ne les laisse pas faire ce travail de construction cognitive avec leurs actions. je travaille toujours avec les parents en séance et pour deux d&rsquo;entre eux se pose le problème de la petite section l&rsquo;année prochaine. Est ce que vous prévoyez des places pour ces enfants (pas de handicap type autisme&#8230; juste avec un retard dans leur « jouer » et leur « parler » et leur « penser ») ? merci</p>
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